NDS
Start normeringsonderzoek zeer succesvol
Inmiddels hebben de deelnemers aan het normeringsonderzoek van de Nederlandse Dyscalculie Screener (NDS) de november-ronde achter de rug. De reacties zijn erg positief: docenten vonden de afname prettig en leerlingen vonden het leuk om de test te maken, ook rekenzwakke leerlingen. Wij zijn nu bezig met de verwerking van de resultaten.
Meer informatie over de NDS en het normeringsonderzoek leest u hieronder.
Wat is de NDS?
Met de Nederlandse Dyscalculie Screener (NDS), voorheen bekend als Screeningsinstrument Dyscalculie (SID), kunt u leerlingen opsporen die een verhoogd risico op dyscalculie hebben. De uitslag kan aanleiding geven tot verder diagnostisch onderzoek. De NDS is ontworpen door dr. Marisca Milikowski en drs. Stephan Vermeire, specialisten in reken- en dyscalculieonderzoek. De NDS is een tempotest, bestaande uit 9 subtests die elk één minuut duren. Deze testjes onderzoeken het gemak en de snelheid waarmee eenvoudige numerieke taken worden verricht, zoals tellen en getallen op grootte vergelijken. Wetenschappelijk onderzoek toont aan dat dergelijke elementaire vaardigheden goede voorspellers zijn van meer complexe rekenvaardigheid. Het pilotonderzoek dat met de NDS is gedaan, bevestigt deze verwachtingen.
Voor wie?
De NDS is bestemd voor de groepen 6, 7 en 8 van het basisonderwijs en klas 1 van het voortgezet onderwijs.
Afname
De test kan zowel individueel als klassikaal worden afgenomen. De afname duurt, inclusief instructietijd, zo’n 30-40 minuten. In het normeringsonderzoek wordt de NDS klassikaal afgenomen. Deze afname kan worden verricht binnen één lesuur.
Normeringsonderzoek: november 2011 en april 2012
Onze oproep om mee te doen met het normeringsonderzoek van de NDS heeft tot een overweldigend aantal reacties geleid. Zeer veel scholen zijn bereid deel te nemen aan de normeringsrondes, in november 2011 en april 2012. Wij uiteraard heel erg blij met deze enorme belangstelling!
Wat krijgt u als deelnemende school hiervoor terug?
- deelname is uiteraard gratis
- binnen 3 maanden na afronding van het normeringsonderzoek ontvangt u een overzicht van de resultaten van uw leerlingen
- de deelnemende leerlingen worden dus, door deel te nemen aan het normeringsonderzoek, zelf gescreend op dyscalculie
Wanneer ontvangt u de resultaten?
Doet u mee met het onderzoek in november 2011, dan ontvangt u de resultaten van uw groepen eind februari 2012. Doet u mee met de april-ronde, dan hebt u de resultaten vlak voor de zomervakantie in huis.
Hartelijk dank voor uw interesse!
Bregje van Oel, coördinator normeringsonderzoek
Johan Schokker, methodoloog
Judith Rood, uitgever
Goed om te weten:
Blijf op de hoogte van het verschijnen van de NDS
De NDS zal naar verwachting eind 2012 op de markt komen. Kunt u niet meedoen met het normeringsonderzoek, maar wilt u wel worden geïnformeerd over het verschijnen van de NDS? Meld u aan, dan houden wij u op de hoogte.
Presentatie Marisca Milikowski (RT Touch 2011)
De workshop van auteur Marisca Milikowski was met 75 deelnemers de best bezochte workshop van RT Touch 2011. Zij sprak tijdens de workshop over de NDS. Wanneer heeft een leerling dyscalculie? Wat zijn de kenmerkende aspecten? Wat moet je als docent wel en juist niet doen? Waarom de NDS? Deze en andere vragen waren het onderwerp van de workshop. Was u er niet bij, en bent u benieuwd naar wat er is besproken? Bekijk de presentatie van Marisca Milikowski.
Ook verkrijgbaar: boek van Marisca Milikowski over dyscalculie
Dyscalculie en rekenproblemen: 20 obstakels en hoe ze te nemen van Marisca Milikowski is een inzichtelijk boek met voorbeelden uit de praktijk: een leerzaam boek voor docenten en ouders.
Downloads:
Presentatie auteur Marisca Milikowski over de NDS (RT Touch 2011)
Verwante titels:
| 1 | ![]() | De gelukkige rekenklas |
| 2 | ![]() | TTA |
| 3 | ![]() | PDO Rekenen |
| 4 | ![]() | Schoolvaardigheidstoets Hoofdrekenen |
| 5 | ![]() | Schoolvaardigheidstoets Rekenen-Wiskunde |
| 6 | ![]() | 3DM Dyscalculie |
| 7 | ![]() | Dyscalculie en rekenproblemen |
| 8 | ![]() | Rekenhulpkaart 1F |











